Cinq vidéos documentaires, Accompagner la décolonisation dans l’environnement éducatif collégial Cercle de dialogue _ enseignement, recherche et communautés autochtones / Supporting decolonization within the college educational environment Dialogue circle_Teaching, research, and Indigenous communities, réalisés en collaboration avec Imago film et Denis Chabot, Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD), 2020.
Responsable de l’équipe organisatrice et de la direction scientifique, Accompagner la décolonisation dans l’environnement éducatif collégial : cercle de dialogue, enseignement, recherche et communautés autochtones, Colloque Section enjeux de la recherche, 87e Congrès de l’ACFAS, Université du Québec en Outaouais et Cégep de l’Outaouais (Gatineau, Québec), en territoire non-cédé Anishinabeg, les 30 et 31 mai 2019.
Ce rassemblement a réuni pendant deux jours des représentants de collèges anglophones et francophones, des étudiants, des enseignants, des gestionnaires et des conseillers pédagogiques, des représentants des milieux communautaires, des milieux de l’enseignement supérieur et de la recherche, parmi lesquels des personnes s’auto-identifiant à sept Nations autochtones différentes.
Le programme décrit le déroulement général du rassemblement, ainsi que les noms des intervenantes et des intervenants.
Fondée sur une approche interculturelle de la décolonisation, cette rencontre invite à poser un regard critique sur la réconciliation dans le but d’aborder certains de ses enjeux dans le contexte spécifique de la relation pédagogique au sein du réseau collégial. Cette démarche s’inscrit également dans la continuité de plusieurs actions qui mettent en œuvre des principes de justice sociale et d’autodétermination en questionnant les rapports aux langues, aux identités et aux territoires, ainsi que les rapports de pouvoir et de privilèges.
PRÉSENTATION DE LA DÉMARCHE_Accompagner la décolonisation dans l’environnement éducatif collégial
Ce Cercle de dialogue a été documenté à des fins pédagogiques et de mémoire collective.
Cette documentation a été réalisée en respect des protocoles établis avec les Aînées impliquées et selon un processus de consentement continu avec les parties prenantes (voir le Formulaire de consentement et le Processus de validation des vidéos. Ainsi, les cérémonies d’ouverture et de clôture n’ont pas été filmées, et certaines sections du cercle de dialogue ont été retirées de la documentation lors du montage final.
Les cinq vidéos produits sont disponible ci-dessous. Ils offrent la possibilité de transmettre et de réfléchir les enseignements qui émergent de cette rencontre et des récits d’expérience partagés par les intervenantes et intervenants.
Ces documentaires font partie d’une compilation de ressources également accessibles sur les plateformes Les Conférences numériques et Le monde en images du Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD).
ÉQUIPE RESPONSABLE
Louise Lachapelle, Professeure et chercheuse-créatrice, Département de lettres, arts et histoire de l’art, Collège de Maisonneuve, Centre Figura de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) Coresponsable du collectif Mamu minu-tutamutau
Shan Dak Puana, Gestionnaire en développement organisationnel, Poète et Innu de Ushat mak Mani-Utenam, Coresponsable du Collectif Mamu minu-tutamutau
Katia Tremblay, Chercheuse, conseillère pédagogique, Collège de Maisonneuve Chargée de cours, UQAM
Julie Vaudrin-Charette, Conseillère pédagogique, Cégep de l’Outaouais Doctorante, Université d’Ottawa
Documentation vidéo Cercle de dialogue / Dialogue circle
Chacune des vidéos qui suivent correspond à un moment de ce cercle de dialogue, incluant l’inauguration du jardin anishinaabeg qui a eu lieu à la fin de la première journée.
Afin de favoriser la fluidité et l’inclusivité dans les modalités de communications et d’expression interculturelles, l’animation et les interventions se sont déroulées parfois dans l’une des langues autochtones, ainsi qu’en français et/ou en anglais, langues de la colonisation. Au besoin, une traduction chuchotée a été offerte de manière spontanée par les participantes et participants.
